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番外:原来可以这样(二)。

    大家再看次那条折线,也似乎都有了一些感悟,是啊,那好像就是人生!

    而且,大家似乎也明白了其中一道数学式子的含义:【(2-1)+(2-1)+(2-1)+(2-1)......+(2-1)】

    这就是人生啊!

    而齐磊的声音也适时响起,“仔细想想,我们每个人其实都是这条折线。”

    “你学了新闻,就看透了新闻的本质。”

    “你选择了北广,那浙传就一无是处。”

    “你喜欢一个演员的演技,有关于其他演员的新闻,你会去比较。”

    “你认为宋朝太过软弱,那它就是一无是处的,是不喜欢的。”

    “你喜欢明朝的硬朗,就一定要为它的不足寻找各位理由。”

    “你喜欢《流年》,那其它都市就看不下去了。”

    “你没见过、听过的一些桥段,那它就一定是不合理的。”

    “在你的人生里,信息一定要有一个判断,现实一定要有对错。”

    “这被成为年轻人的率真,成年人的判断力。”

    “每当看到一个你认可的真理,都不由发出一声感叹:‘原来是这样!!!’”

    “你的人生,是单线程的,干脆利落,一往无前。”

    讲台下的学生们、听课的老师们,开始还觉得很有道理,可是等齐磊说到后面,怎么感觉…小齐老师的语气不太对呢?

    有同学壮着胆子,“老师,是不是这样是不对的?”

    齐磊笑了,“它看上去是对的啊!人生的十字路口,我们总要做出选择,然后走下去。不是吗?”

    大家点了点头,确实是这个道理。

    那为什么你是那种语气?

    齐磊却道,“选择,没有错!继续走下去,也是对的!但是,错就错在,你把错误答案都都放弃了,堵死了。”

    只见齐磊把那条折线上,画叉号的分支都圈了起来,“问题就出在这儿!”

    众人,“????”似乎抓住了什么,但又不清晰。

    齐磊却在刚刚讲科学的那段板书中,把“证伪”、“错误答案对科学的贡献”、“保留错误答案”都圈了起来。

    “科学是可以被证伪的,科学是保留对错误答案的尊重的。”

    齐磊在黑板空白处重新画了一幅图,“第二幅图,依旧是刚刚的问题。”

    “我们的人生,再次从一个起点开始。”

    第一条线段出现。

    “不出意外,我们会遇到第一次选择。”

    线段变成了“丫”字形,但是这次,齐磊没有在错误方向上画叉。

    “我们把【原来是这样的】变成【原来可以这样】。”

    “当然,我们依旧认准其中一个方向是正确的,另一个方向是错的。但是,我们试着保留错误答案,并允许它继续发展延伸。”

    这次,“丫”字形的两个分支都向前延伸,然后不出意外地遇到的下一个节点。

    两个分支变成了四个,然后4变8,8变16,16变32……无穷无尽。

    眨眼间,黑板上的第二幅图已经“开枝散叶”,有如大树般铺开了。

    齐磊又把从原点到末端的其中一条折线加粗加重,“这是我们的人生,和第一幅图没有任何不同,我们依旧选择自认为正确的方向前进。但是!”

    把整幅图圈起来,“我们保留错误答案,并允许它在我们的价值观和世界观中生存。”

    “【原来可以这样】就形成了现在这个样子。”

    众人看着黑板上第二幅图沉默了,那幅图好庞大。

    大家似乎明白了齐磊要表达什么,可又不太懂他要表达什么。

    是的,张路臣也好,陈姥爷也罢,还有廖凡义他们,他们确信,自己已经抓住了些什么,只是没法表达。或者说,没有比齐磊当下更好的表达!

    而这个时候,齐磊突然抛出一个振聋发聩的问题:

    “那么,问题来了!”

    “人生从来不是一帆风顺的,不管是外部因素,天灾人祸,还是我们自己选错了。不管哪个节点出现了问题,都可能导致这条折线无法继续。”

    “怎、么、办?”

    突然,齐磊在两幅图的末端都重重的划下一条线,就像墙一样阻断了折线的去路。

    “这条线画不下去了,怎么办?”

    众人,“!!!!”

    齐磊,“毕竟谁都不是圣人,谁都有犯错的时候,假如我们在某个节点选错了,走上了一条不成功的人生道路,甚至就是一条死路,怎么办!?”

    突然指着前排的一个漂亮女同生,“你告诉我,怎么办!?”

    女人吓傻,本能地来了一话:“我…我不知道!”

    齐磊,“不知道?你的人生能说不知道吗?”

    女生,“我我我…我真不知道!”

    齐磊,“好!我再给你具体一点。”指着第一幅图,“这就是你的爱情线。”

    “你喜欢一个男生,你认为这就是爱情,而且这一辈子就只爱这一个人,你不会变了,你的爱情就是这样的,他是无法替代的!”

    在第一幅的随便一个节点上画圈,“这就是你的爱情抉择,可是!”突然划到最后,“你的爱情失败了,他不是你的真爱,你怎么办?”

    女生,“……”这老师有病!别咒我好吗?

    她还真有青梅竹马,她也真的像齐磊说的,那就是爱情,无可替代,他就不可能不是真爱。

    年轻人麻,都是这么冲动。可是被逼到这了,只能硬着头皮回了句,“分手重找一个呗!”

    齐磊,“可是,你把自己的路都封死了啊!”

    回到爱情节点,指着那个大大的叉号。

    女生,“我……”

    齐磊继续嘲讽,“你回不去了,你放弃了第二个选择。所以你的爱情结局,只有……”

    “要么再也不相信爱情,要么认命地选择和他相互折磨,要么干脆毁了人生,从楼上跳下去。”

    “我!!”女生傻眼了,没这样的哈!

    要哭了,她才不要这么悲惨呢!

    可是,悲惨吗?也许真的有那么一天,她能开窍,从失败的爱情里走出来。

    可是像她一样选择,像她一样坚信,像她一样把自己堵死的,最后因此发生悲剧的例子,比比皆是。

    此时,齐磊让这个已经不知所措的女生坐下,缓和了一下气氛,“也许这个例子有些极端,那我们再找一个。”

    又指向另外一个女孩儿,“你,站起来。”

    “啊!?”那个女生吓傻了。

    颤颤巍巍地站起来,急中生智,“老师,我不谈恋爱!”引得哄堂大笑。

    齐磊也跟着笑,“那好,我们就不说爱情,我们聊聊事业。”

    “假如你学了厨师,找到了工作,在这个行业里全情投入做出了一些成绩,开了自己的饭馆。可是突然有一天,饭馆这个行业不好混了,你的饭馆倒闭了,你怎么办?”

    女生,“……”

    她算看出来了,在小齐教授眼里,大家都是倒霉蛋,就没有一个过的好的。

    “我转行?”女生试探着回答。

    齐磊看向第一幅图,“好像不太容易。你的任何一个人生节点都围绕着厨师、饭馆,你似乎不具备转行的能力。”

    女生慌了,“那我再开一个饭馆总行了吧?”

    齐磊,“可以啊!但是不出意外,你依旧是在重复着原本并不成功的那条路线,坚持着原本不成功的经营理念。”

    “也许你可以幸运一次,成功了,可是失败的几率还是太大了啊!”

    指着第一幅单线程的折线,“你还会按照原本失败过一次的轨迹再失败一次。”

    女生彻底急了,这也太倒霉了吧?

    嗷一嗓子,“那我去死好了!”

    齐磊认真地考虑了一下,“嗯,不是没这个可能。”

    “你!!”女生的眼神想杀人,愤愤坐下,我还不回答你的问题了呢!

    而齐磊一点也不生气,“不要觉得我的问题极端!大家心平气和地好好想一想,极端吗?多少人在失败一次之后,就再也找不到成功的感觉?”

    “多少人的人生悲剧,是因为自己把自己的路都堵死了?”

    “好吧,也许人生太沉重,我们只拿生活中最轻的例子来说。多少人笃定了一个判断,就以此为准绳,而摒弃了一切其它的可能与观点?”

    “不信的话,下课之后,我们可以随便打开一个论坛,随便打开一则新闻或者社会热点,你会看到多少的单线程观点?单线程人生?”

    众人不说话了,他们知道齐磊说的是对的。

    而齐磊来到如参天大树一般的第二幅图前,话锋一转,“那我们再来看看保留了错误答案,允许不同观点生存下的情况。”

    指着第一位女生,“也许你依旧认为那个男生就是真爱,依旧按照心中所念坚持相爱。可是,你清楚地知道,爱情没那么绝对。你在相信真爱的同时,也清醒地知道,人是会变的,那个男生有可能变成你讨厌的样子。或者你知道,这个世界上一定有另一个男生更值得你去爱。但是你不贪心,你有眼前的这一个就好。”

    女生认真地听着,歪头想着,她认为齐磊说的有道理,也许人生真的没那么多绝对。

    而齐磊,“那么,当那个男生辜负了你。”他在代表爱情的节点上,重新画了一条加粗加重的线。

    “也许你可以退回来,坦然地憧憬新的爱情。”

    代表人生的粗重线条在那个节点拐向了新的方向。

    女生,“!!!”

    不等她做出反应,齐磊又看向另一个女生,“也许,在做厨师的同样,还有其它你愿意付出精力的事情。也许在选择经营方向的时候,你不是抱着一个模式走到黑。”

    “那么,也许你也可以退回来。你可以在厨师的节点选择另一个方向,带着热忱重新奋斗。也可以找一种新的经营方式,在困境中寻找生机。”

    在第二幅图的大树上,齐磊画了很多条加粗加重的人生路线。

    “也许今天,你认为那是错的。也许明天就会发现,错误的方向已经变成了对的方向!”

    教室内突然陷入了安静,所有人都在思考,“原来还可以是这样!”

    只见齐磊突然在第一幅图上再画了一圈,并把这个圈和开始时列出的那道数学公式相连。

    (2-1)+(2-1)+(2-1)+(2-1)....(2-1)!!!

    “这!就是单线程人生,是我们接收信息的最基础处理方式和路径。”

    在第二幅图上画了圈,连接到了第二道公式。

    【2^N!!!】,2的N次方!

    “这!是复式增长的人生,是少数人才能掌握的清醒。”

    正当所有人恍然大悟,原来那两个数学式对应的是这两幅图和这样的含义的时候,齐磊还没说完。

    第二副图,2的N次方又连向了另一个方向——【卡尔达舍夫等级】。

    而与之连线的,不是我们当下的0.72级文明,而是六级文明。

    是的,齐磊把复式增长人生与六级文明相连。

    板书上,原本只当做好玩儿、新奇看待的一段文字,此时却是让所有人汗毛都炸了起来。

    齐磊一字一句地念了出来:

    “这种文明生活已经发展成为一种能量与物质相互转化的叠加状态,能够实现独立宇宙与另一平行世界之间的旅行。”

    “这种文明中的人,即使所在宇宙毁灭了,也可以转移到平行宇宙继续生活,开启无限种可能,不死!不灭!”

    “!!!”

    “!!!”

    震惊.,醍醐灌顶!。

    可是....齐磊还没完!

    歘歘,把两幅图、两个数学式子再次圈起来!

    【(2-1)+(2-1)】  VS【2^N】

    【第一幅图】VS【第二幅图】

    在连线的中间,写下了一个传播学理论——【知识沟】。

    “知识沟是如何产生的,为什么会越来越大?”齐磊的声音在教室里回荡。

    “抛开西方学界所认定的,信息传播速度、效率、效能,以及不同阶级、知识水平的理解能力等因素。”

    “我认为,也是【(2-1)+(2-1)】和【2的N次方】的差异。”

    “是认知的单线程传递和复式增长之间的差异。”

    “有的人在做加法,有的人在做乘法,当然越来越见鸿沟!”

    “希望大家,不要再‘原来是这样’,而是‘原来可以这样’。”

    “不要在一条封闭的曲线中禁锢。”指向六级文明,“做一个高级生命,可以随意地穿梭于人生的平行宇宙。”

    “好了,下课!”

    拿上保温杯,背上一只手,溜溜达达地走了。

    留下一教室迷弟迷妹,还有后排在凌乱的老学究们。

    ……

    。

    也许这章有点抽象,有的书友可能理解不了,可以参考一下新东方和俞敏洪,雷军和他的经商轨迹。

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